课堂气氛好，教学语言幽默风趣，很快就能调动学生的学习劲。

讲台上的婺礼很奇怪，怎么好端端的，在课堂上闻到了一□□味。

居然还有这方面的经验？！

英语组：“？？？”

“不！我听不懂理！”

应爸爸看到黑板上现浮力方程的时候，压低声音咬牙切齿地向旁的教导主任兴师问罪：“你为什么不跟我说他不是英语老师？”

“他老是笑，太不正经了。”应爸爸摇斥责。

应爸爸一招未中，再次挑刺：“他穿着条纹走来走去，晃得我花。”

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应爸爸：“上课期间你就敢来找他谈恋了？！”

教导主任：“你这个放的桌有矮啊？”

应爸爸当机立断，指着婺礼：“就听他的课吧！”

“这是过来人的经验，一见他这副样就知了！”

“你，你……”应爸爸气结，最后憋一句，“你脑里都是些什么！”

跟应爸爸固有印象中的“花花公”一词完契合。

理组飞来横祸，罪魁祸首名为“应禹”。

课上能将知识讲得深浅，直至学生不再发疑惑。单就“老师”这个份，婺礼毫无疑问是优秀的。

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应爸爸察觉到教导主任一直在跟他唱反调：“他都拐跑你的外甥了，你还护着他！”

于是应禹搬了张板凳就往初二一班走。

“我也没说过他是啊。”教导主任十分无辜，“是你死活要听他课的。”

教导主任好想把自己夫丢教室外。

误会都有大。

“哪个学生会盯着老师的半看啊喂！”这是什么奇怪的师生关系！

来自小舅舅：冲两杯火茶拿到初二一班吧。

教导主任还能怎样，只能相互甩锅啊！

“但他生活上就不是了！”应爸爸合上意见本，吼，“他生活作风不行啊！”

，本读不懂神究竟是深还是深邃，笑，最重要的是还会撩汉。

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既然都改变不了听课的现状，那应爸爸当然是要贯彻原来的行动方针：好好挑一波婺礼的病。

来自爸爸：午饭前过来找我。

所有人千方阻挠，也无法阻止应爸爸想找茬的心。

“难是要我一起过去听课？”

“富，民主，文明，和谐……”教导主任背完社会主义心价值观，正义凛然，“我可是社会主义接班人，不能让你这样公报私仇！”

尽应爸爸对婺礼的理课堂求疵，也敌不过婺礼自条件过的事实。

应禹看了时间，他记得他们现在都还在婺礼课上听课。

在办公室的应禹收到了两条短信。

“不要欺骗自己，你听得懂他在讲什么。”

应禹搬起小板凳尾随其后，特别疑惑：“您不是刚认识他吗？”

教导主任开启夸奖模式：“板着个脸，学生上课会有太大压力，这样笑才有亲和力。”

“他说话有音。”应爸爸抓住了一个误。

“我是这个学校负责正义与秩序的教导主任！”教导主任义正言辞。

学生在课堂上踊跃互动，学习可见一斑。况且，婺礼教学的两个班，理成绩平均分至少都能甩年级其他三个班级五分。